Des de Despertaprofes us animem a que assistiu a aquesta formació. Els canvis en el sistema educatiu que estem vivint en els darrers anys quin sentit tenen? Afavoriran el desenvolupament de l’educació per l’emancipació, o de les anomenades pedagogies llibertàries? O pel contrari afavoriran la segregació escolar, la jerarquització o els models més liberals? Quin sentit ha de tenir la innovació escolar en aquest context? Disposem d’eines per a la transformació? Us animem a fer un repàs als principals reptes del sistema actual, tot analitzant-lo y reflexionant conjuntament sobre les noves possibilitats. Inscripcions: https://aplicacions.ensenyament.gencat.cat/pls/soloas/pk_for_mod_ins.p_for_cons_activitats?p_any=2018-2019&p_codi=REC0043223 Objectius: 1-Definir i ordenar els principals canvis en el sistema educatiu i les institucions escolars. 2-Reflexionar sobre l’abast d’aquests canvis i les necessitats d’adaptació i transformació dels docents 3-Analitzar les no...

MODELS HORITZONTALS D’INTERCANVI I DE FORMACIÓ DE DOCENTS Marcel·lí Canal i Besora . Tècnic de la Secció de Serveis Educatius i Formació Permanent. Serveis Territorials al Baix Llobregat. En Marcel.lí ens presenta l'experiència reeixida d'un model horitzontal per a compartir realitats educatives dels diferents centres educatius al Baix Llobregat . L'equip impulsor, coordinat entre altres persones pel propi Marcel.lí, es va plantejar prèviament unes qüestions (inquietuds) expressades en aquestes preguntes: Aprenem millor si l’aprenentatge és útil? Aprenem millor amb els que ens sentim més propers? Aprenem millor si ens deixen decidir i participar? Aprenem millor si ens emocionem? Aprenem millor si ens sentim reconeguts? Per començar a contestar-les i tenir una base per la proposta concloent de la Xarxa d'Intercanvi d'Experiències (XIC), l'equip es va basar fonamentalment en les següents aportacions de la neurociència : •Les emo...